错题本相信大家都异常之熟悉，从小学到高中，几乎所有的老师都会要求我们有一个错题本，用来记录每次考试自己出现的错题。但错题本的归纳与使用方法，却少有老师提及。另外一般老师也不会专门花时间来检查学生们错题本的使用情况。所以学生错题本的归纳与使用，基本上全部靠学生自觉自主去完成。这就好比布置了作业并不检查，所以大部分学生的错题本，先不说是否归纳总结到位，仅仅是错题的数量就寥寥无几。自然而然错题本对于大部分学生来说，也就丧失了其本身存在的意义。
对于高三的学生来说，整个高三基本上不会再有新的学科知识摄入，几乎高三全年都是处在复习冲刺阶段。首先是第一轮的基础知识的梳理与过关，然后是第二轮构建知识体系进行典型例题的训练，再到第三轮应试技巧的训练。在这三轮复习中，考验学生对于知识的掌握情况，都是通过做题（课后作业以及考试）来检验的。在这个过程中，学生会出现大量的错题，正确使用错题本，对于学生的查缺补漏就显得尤为重要。
在讨论错题本的使用之前，我们先来谈一下，学生为什么会做错题？为了便于大家理解，我这边做了一张图，大家看一下：
学生要完成一道题，首先是学生要完成对于知识点的记忆和理解，然后是审题后知道考察的是什么，在大脑里面提取出该知识点，最后就是运用解题方法完成这道题。所以说如果学生没有完成一道题或者出现错误，不外乎存在这么几种情况：
没有完成对于知识点的记忆与理解。
审题过程中出现错误（家长常说的大意，其实大多数情况是知识点掌握不牢与知识点混淆）。
知识点不会运用，也就是解题方法没有掌握。
所以说错题能直接反映出学生在学习过程中所暴露出来的问题，而所谓的高三复习高考冲刺的目的也就是为了让这些问题暴露出来，然后解决它们。所以错题本的使用就显得尤为必要。
新学高考“TLE高考应试教学系统”要求所有学生使用错题本，关于错题本的使用也有明确的规范且所有错题本每天均有班主任老师检查。新学高考对于学生错题本的使用有着自己独特的见解，如下图：
大家可以看出，新学高考所使用的错题本已经不是大家传统意义上大家认为的错题本了。新学高考的错题本包括这道题所考察的知识点、学生的订正和批注、以及一道类题解答和解题思路、还包括与这道题所考察的知识的相关知识点的整理。这样的错题本就不再只是一个错题本，而是完全可以直接用于高考复习提升、查缺补漏的教辅资料，关键是学生根据自己的情况自己整理成册的，说是独门秘籍也毫不为过！
至于每天如何使用错题本，例如：什么情况下学生的错题该上错题本？错题本中的类题学生又怎么找到？相关知识点学生又该如何归纳？这些问题就涉及到新学高考“TLE高考应试教学系统”的具体内容和细节，本次就不再此赘述。
高考复习越是进入尾声，高考越是临近，学生往往越不知道该复习什么，因为感觉要复习的内容太多了，无从下手。试问如果有此错题本在手，学生考前的复习还用愁么？管中窥豹，细微处见真章，这就是新学高考对于错题本在高三复习阶段的理解与运用。各位家长是否清楚了呢？
